ПРИНЯТО
Педагогическим советом

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУДО
ДЮСШ №1 г. Каменки
__________ А.В. Пыскин

Протокол № 1 от 31.08.2023 г.

Приказ № 39 от 31.08.2023 г.

Положение о наставничестве

в МБОУДО ДЮСШ №1 г.Каменки

г. Каменка, 2023 г.

1. Общие положения
1.1. Система наставничества представляет собой форму преемственности
поколений, социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения
социального и профессионального опыта. Это одна из наиболее эффективных форм
профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной
компетентности и закреплению педагогических кадров.
1.2. Наставничество в МБОУДО ДЮСШ №1 г.Каменки (далее ОУ) – форма
обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к
квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении
которых осуществляется наставничество, разновидность индивидуальной работы с
молодыми тренерами-преподавателями, не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности или имеющими трудовой стаж не более 3 лет.
1.3. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу
опытного педагога по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и
умений ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в
области предметной специализации и методики преподавания.
1.4. Терминология, используемая в Положении:
Наставник – опытный педагог, обладающий высокими профессиональными
качествами, коммуникативными способностями, пользующийся авторитетом в
коллективе среди коллег, учащихся, родителей, назначаемый администрацией ОУ
для оказания помощи другому педагогу.
Профессиональная адаптация – процесс овладения лицом, в отношении которого
осуществляется наставничество, системой профессиональных знаний и навыков,
способностью эффективного применения их на практике.
2. Цель и задачи наставничества
2.1. Целью наставничества является сопровождение процесса адаптации,
повышения уровня владения профессиональными компетенциями педагогических
работников, содействие их закреплению в профессии.
2.2. Основные задачи наставничества:
- ускорение процесса профессионального становления, оказание помощи в
профессиональной адаптации педагогов;
- содействие формированию у педагогов высоких профессиональных и моральных
качеств, добросовестности, дисциплинированности, сознательного и творческого
отношения к делу, способности самостоятельно, качественно и ответственно
выполнять должностные обязанности;
- адаптация педагогов к корпоративной культуре, усвоение традиций и правил
поведения в ОУ;
- оказание содействия в освоении педагогами эффективных форм и методов
взаимодействия с коллегами и учащимися;
- мотивация педагогов в повышении своего профессионального уровня.
3. Организационные основы наставничества
3.1.Наставничество организуется на основании приказа директора ОУ.
3.2. Руководство деятельностью наставников осуществляют инструктор-методист
ОУ и старшие тренеры-преподаватели спортивных отделений, в которых
организуется наставничество. В случае отсутствия старшего тренера-преподавателя
на отделении руководство деятельностью наставников осуществляют инструкторметодист.
2

3.3. Старший тренер-преподаватель (в случае отсутствия старшего тренерапреподавателя на отделении - инструктор-методист) выбирает наставника из
наиболее подготовленных тренеров-преподавателей по следующим критериям:
· высокий уровень профессиональной подготовки;
· развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
· опыт воспитательной и методической работы;
· стабильные результаты в работе;
· богатый жизненный опыт;
· способность и готовность делиться профессиональным опытом;
· стаж педагогической деятельности не менее 5 лет.
3.4. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных педагогов.
3.5. Кандидатуры наставников рассматриваются на заседаниях тренерского совета
ОУ, согласовываются с инструктором-методистом и утверждаются на тренерском
совете ОУ.
3.6. Назначение производится при обоюдном согласии наставника и молодого
специалиста, за которым он будет закреплен, по рекомендации тренерского совета
приказом директора ОУ с указанием срока наставничества (не менее одного года).
Приказ о закреплении наставника издается не позднее двух недель с момента
назначения молодого специалиста на должность.
3.7. Наставничество устанавливается для следующих категорий сотрудников ОУ:
· педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в ОУ;
· специалистов, имеющих стаж педагогической деятельности не более трех лет;
· педагогов, переведенных на другую работу, в случае, если выполнение ими
новых служебных обязанностей требует расширения и углубления
профессиональных знаний и овладения определенными практическими навыками.
3.8. Кандидатура молодого специалиста для закрепления за ним наставника
рассматривается на заседании тренерского совета ОУ с указанием срока
наставничества и будущей специализации и утверждается приказом директора ОУ.
3.9. Замена наставника производится приказом директора ОУ в случаях:
· увольнения наставника;
· перевода на другую работу подшефного или наставника;
· привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
· психологической несовместимости наставника и подшефного.
3.10. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение молодым педагогом целей и задач в период наставничества. Оценка
производится по результатам промежуточного и итогового контроля.
3.11. За успешную работу наставник отмечается директором ОУ по действующей
системе поощрения согласно Положению о компенсационных выплатах и доплатах
за дополнительные виды и объемы работ работникам в МБОУДО ДЮСШ №1 г.
Каменки.
4. Права и обязанности наставника и лица, в отношении которого
осуществляется наставничество
4.1. Права и обязанности наставника:
4.1.1 Наставник имеет право:
- принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с трудовой
деятельностью, вносить предложения директору ОУ о поощрении лица, в
отношении которого осуществляется наставничество, применении мер
воспитательного и дисциплинарного воздействия, а также по другим вопросам,
требующим решения директора;
3

- осуществлять контроль деятельности лица, в отношении которого
осуществляется наставничество, в форме личной проверки выполнения заданий,
поручений, проверки качества подготавливаемых документов;
- требовать выполнения лицом, в отношении которого осуществляется
наставничество, установленных требований в период наставничества;
- контролировать обеспеченность лица, в отношении которого осуществляется
наставничество, соответствующим рабочим местом и оборудованием, оказывать
содействие в создании необходимых условий трудовой деятельности;
4.1.2. Наставник обязан:
- разрабатывать мероприятия по наставничеству для лица, в отношении
которого осуществляется наставничество;
- содействовать ознакомлению лица, в отношении которого осуществляется
наставничество, с его должностными обязанностями, основными направлениями
деятельности и организацией работы ОУ, с порядком исполнения распоряжений и
указаний, связанных с трудовой деятельностью;
- обеспечить изучение лицом, в отношении которого осуществляется
наставничество, требований нормативных правовых актов, регламентирующих
исполнение должностных обязанностей;
- оказывать индивидуальную помощь в изучении текущего законодательства,
нормативных правовых актов и организационно-распорядительных документов
учреждения, в овладении практическими приемами и способами качественного
выполнения своих обязанностей;
- выявлять и совместно устранять допущенные ошибки в трудовой
деятельности лица, в отношении которого осуществляется наставничество;
- в качестве примера выполнять отдельные поручения и обязанности
совместно с лицом, в отношении которого осуществляется наставничество;
- передавать накопленный опыт профессионального мастерства, обучать
наиболее рациональным приемам и передовым методам работы;
- всесторонне изучать деловые и моральные качества лица, в отношении
которого осуществляется наставничество, его отношение к работе, коллективу,
учащимся, родителям;
- быть требовательным, своевременно и принципиально реагировать на
проявления недисциплинированности, используя при этом методы убеждения,
воздействия коллектива;
- проявлять чуткость и внимательность, в корректной форме давать оценку
результатам работы педагога, терпеливо и тактично помогать в преодолении
имеющихся недостатков;
- личным примером развивать положительные качества педагога, привлекать
к участию в общественной жизни коллектива, при необходимости корректировать
его поведение;
- составлять отчет по итогам наставничества.
4.2. Права и обязанности лица, в отношении которого осуществляется
наставничество:
4.2.1. Лицо, в отношении которого осуществляется наставничество, имеет
право:
- пользоваться имеющейся в образовательной организации нормативной,
учебно-методической документацией;
- в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью
по вопросам, связанным с трудовой профессиональной деятельностью;
4

- при невозможности установления личного контакта с наставником выходить
с соответствующим ходатайством о его замене к директору ОУ.
4.2.2. Лицо, в отношении которого осуществляется наставничество, обязано:
- изучать нормативно-правовую базу, регламентирующую трудовую
деятельность педагога в ОУ;
- изучать свои должностные обязанности, основные направления
деятельности, полномочия и организацию работы ОУ;
- выполнять указания и рекомендации наставника, связанные с изучением
порядка исполнения должностных обязанностей, учиться у него практическому
решению поставленных задач;
- совершенствовать профессиональные навыки, практические приемы и
способы качественного выполнения трудовых обязанностей;
- совместно с наставником устранять допущенные ошибки;
- сообщать наставнику о трудностях, возникших в связи с исполнением
определенных должностных обязанностей, во взаимоотношении с учащимися;
- проявлять дисциплинированность, организованность и культуру в работе;
- дорожить честью своего коллектива, с достоинством вести себя на работе и
вне ее, активно участвовать в общественной жизни коллектива.
5. Руководство работой наставника
5.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на
инструктора-методиста ОУ.
5.2. Инструктор-методист обязан:
· представить назначенного молодого специалиста педагогическому коллективу
ОУ, объявить приказ о закреплении за ним наставника;
· создать необходимые условия для совместной работы молодого специалиста и
его наставника;
· посетить отдельные занятия, мероприятия, соревнования, проводимые
наставником и молодым специалистом;
· организовать обучение наставников передовым формам и методам
индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии,
оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов работы
с молодыми специалистами;
· изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации
наставничества в ОУ;
· определить меры поощрения наставников.
5.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми
специалистами несут старшие тренеры-преподаватели.
· старший тренер-преподаватель спортивного отделения обязан:
· рассмотреть на заседании тренерского совета ОУ индивидуальный план работы
наставника;
· провести инструктаж наставников и молодых специалистов;
· обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в
соответствии с настоящим Положением;
· осуществлять систематический контроль работы наставника;
· заслушать и утвердить на заседании тренерского совета ОУ отчеты молодого
специалиста и наставника и представить их инструктору-методисту ОУ.
6. Документы, регламентирующие наставничество
6.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
· настоящее Положение;
5

· приказ директора ОУ об организации наставничества;
· планы работы педагогического, тренерского совета;
· протоколы заседаний педагогического, тренерского совета, на которых
рассматривались вопросы наставничества;
· методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы
по наставничеству.
6.2. По окончании срока наставничества молодой педагог в течение 10 дней должен
сдать инструктору-методисту ОУ следующие документы:
· отчет молодого специалиста о проделанной работе;
· план профессионального становления с оценкой наставником проделанной
работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.

6